USO RESPONSABLE DE LA IA

Chatbot Gramatical del proyecto UMCH Ethical AI

En el marco del proyecto Ethical AI: Educate and Innovate (2025), la Universidad Marcelino Champagnat (UMCH) viene desarrollando experiencias diversas en el uso ético, didáctico y contextualizado de la inteligencia artificial en entornos universitarios. Una de las iniciativas destacadas es la creación del Chatbot Gramatical, un asistente lingüístico virtual diseñado para orientar, corregir y mejorar la escritura académica de los estudiantes, desde un enfoque normativo y formativo.

Qué es el Chatbot Gramatical

Es una herramienta de inteligencia artificial entrenada para actuar como un tutor gramatical personalizado, capaz de adaptarse al nivel de competencia lingüística del usuario. Su propósito no es solo corregir, sino potenciar los procesos, mediante explicaciones didácticas, propuestas de mejora y retroalimentación motivadora.

Buenas prácticas en su diseño y uso responsable

1.  Todas las sugerencias del chatbot son supervisadas por el docente y se basan en la normativa actualizada de la Real Academia Española (RAE), asegurando que el estudiante reciba información vigente, confiable y pertinente al contexto académico hispanohablante. 

2.  El chatbot trabaja en tres niveles progresivos, adaptados al nivel del estudiante:

1. Nivel básico: Detecta errores ortográficos evidentes y errores de puntuación, ofreciendo explicaciones sencillas y ejemplos contextualizados.
2. Nivel intermedio: Ayuda a mejorar la coherencia y cohesión de los enunciados por medio de conectores y la claridad argumentativa, evaluando también la construcción sintáctica.
3. Nivel avanzado: Afina la precisión normativa y estilística del texto, corrige errores sutiles de concordancia o léxico, y potencia el estilo académico del estudiante.

3.  Cada sugerencia viene acompañada de una justificación pedagógica que se torna en una corrección explicada, no impositiva; por ejemplo, en lugar de simplemente eliminar una coma, el chatbot explica: «te falta una coma antes del conector ‘pero’, que introduce una idea adversativa».

4.  Una de las premisas fundamentales de esta propuesta es no desvirtuar la intención del estudiante. El chatbot mejora la forma, pero nunca modifica el fondo del mensaje original. La corrección no se impone, sino que se propone y razona, respetando siempre la voz del autor.

5.  Para promover el aprendizaje autónomo, el chatbot ofrece versiones corregidas y comparadas con el texto original, así como recomendaciones útiles como: «lee tu texto en voz alta para identificar pausas naturales y errores de entonación». Estos ejercicios comparativos y los consejos prácticos refuerzan el proceso de manera directa al permitir que el estudiante reflexione sobre las posibilidades de mejora de su trabajo original.

6.  La retroalimentación se formula en un estilo constructivo y motivador, con tono amable y alentador, fomentando la mejora continua y fortaleciendo la confianza del estudiante en su proceso de aprendizaje, cimentado siempre en el paradigma sociocognitivo-humanista-marista. 

Impacto en la comunidad académica

El Chatbot Gramatical no solo pretende mejorar la calidad de la producción de  textos académicos, sino que democratiza el acceso al acompañamiento lingüístico, permitiendo que cada estudiante reciba atención personalizada en su escritura. Además, encarna los valores del proyecto Ethical AI (2025), promoviendo un uso consciente, justo y pedagógico de la tecnología.

En un escenario donde la inteligencia artificial gana protagonismo en la educación superior (Unesco, 2021), esta experiencia de la UMCH demuestra que es posible integrar la IA con ética, responsabilidad y sentido educativo, colocando al estudiante en el centro del proceso de mejora, porque enseñar con IA no es reemplazar al docente, sino ampliar las posibilidades del aprendizaje ético y humanizado potenciando su creatividad a límites insospechados.

 © Equipo Ethical AI UMCH